推荐家长与师生阅读3048：2035年教育大变革：国家砸钱10万亿原油股票配资，你的孩子会成为“小白鼠”还是“弄潮儿”？

原创 老吴dawang 老吴的家学 2025年01月31日 14:00 广西

昨天我儿子问我：爸，老师说以后考试能带AI了，那我是该学编程还是学作弊？

亲爱的们，这就是《教育强国建设规划纲要》（2024－2035年）公布后，中国家长最真实的焦虑：当教育开始“狂飙”，我们到底该鼓掌还是该捂紧钱包？

今天不聊文件里那些“促进”“优化”“加强”的官话，咱们就说人话：这12年的教育大计，会让我们孩子从“做题家”变成“AI驯兽师”，还是让寒门彻底输在“科技鸿沟”里？

搬好小板凳，我带你看穿这份文件的“骨相”。

首先，我们聊聊好消息，文件中提到的三大红利，也许是普通人改命的最后机会！

红利1：农村娃的“作弊神器”来了

文件里最让人哇塞的一句话是：“到2027年，所有县域学校接入国家智慧教育平台”。

什么意思？

贵州大山里，那个举着火把走两小时山路上学的孩子，将来可以上午听北京四中老师讲函数，下午和上海学生同屏做实验，说起来，5G全息课堂就是AI时代的“希望工程”。

教育资源全域同步不是梦，但是，别急着感动，因为我们失败过！这玩意2015年某知名省份已经搞过，叫做“在线名校课堂”，80后绝对有映像，结果学校老师成了“放映员”，学生看着屏幕打王者。那时候王者荣耀可以说是最炙手可热的手游，全民皆兵！吸引力根本就不是海淀名师能比的。但这次不同了，这次的变化的关键在**“双师模式”**：线上名师讲课+线下老师辅导，就像网购有了售后客服。

预言一波：五年内会出现“数字化支教”新职业，大学生不用去山里喂蚊子，在家就能给乡村孩子答疑，时薪比奶茶店打工高两倍。

红利2：职校生要打翻身仗了

文件第23条写着：“推动职业院校与龙头企业共建产业学院”。

翻译成人话就是：未来你家孩子要是上了“比亚迪技师学院”，可能比985毕业生更早开上比亚迪汉！

这玩意也不新鲜，德国大众早就玩成流水线了：学生在斯图加特职业学院学汽车制造，每周3天在课堂，2天在流水线，毕业直接进大众，起薪秒杀办公室白领。

发达国家的职业蓝领就是这条路径，我们是明牌抄作业，这次纲要就差明说：“别瞧不起蓝领，未来拧螺丝的可能是机器人，而能编程机器人的才是爷！”

但红利之下也有个致命问题：去年山东有个知名职校跟海尔搞了个“智能家居工程师班”，结果教的内容比海尔技术落后三年，饱受诟病。所以理想很丰满，但关键不是合作，而是当下这个时代，教材更新速度很可能跑不过技术迭代的速度。

红利3：家长不用当“后勤部长”了

这份纲要可以说是“双减”暴力升级版，纲要说要“建立课后服务国家标准”，这一点，京城小学已经试点测试“430魔方计划”：

啥意思呢，4:30放学后，孩子在校学编程、练格斗、玩烘焙，所有课程由教育局招标机构提供，家长每月付300块（低保户免费），这一步再次对标欧美，对大部分不了解发达国家教育模式的家长来说，这已经不是教育改革，这是国家帮你带娃。

以前报托管+兴趣班，每月至少3000，现在能省90%。

省下来的钱干嘛？新生人口啊！

但现实依然骨感，还是有很多卷kpi，okr的小学，课后兴趣班教应试类培训，关键是教育局招标时居然“没人发现”。所以到底是没人发现，还是利益使然，面对现实的利益问题，且有的等。

盲猜8090这代家长的使命，就是成为完整的历史背景板。

好消息聊完，你可能觉得不是什么好消息，那么别急，我保证坏消息一定是坏消息。

坑1：AI会不会把教育变成“楚门的世界”

文件浓墨重彩写着“人工智能精准教学”，杭州某中学已经试点：学生每次答题都被AI分析，自动生成“知识漏洞地图”，推送量身定制的练习题，听起来很科幻？但当算法比妈还了解孩子，他还会独立思考吗？更可怕的是教育有教育的信息茧房：一个数学总考95分的孩子，AI永远给他95分难度的题，他可能永远不知道还有挑战120分的快乐。这到底是因材施教，还是算法PUA？

坑2：素质评价拼的是爹的素质

纲要说要“完善学生综合素质档案”，搞科研加分，社会实践加分，文体特长加分。但众所周知，科研不是谁都能搞的，但有资源的家长可以直接联系高校实验室挂名，社会实践虽然谁都能搞，穷人的孩子无非社区敬老院做义工，麦当劳肯德基打零工，而富人的孩子玩的就花多了，他们有高端的实践机会：通过家庭人脉参与跨国企业实习、国际学术交流或高端公益活动（如联合国青年项目），形成"镀金履历"。更低的试错成本：可负担无薪实习、海外游学等长期投入，例如花半年时间在非洲做公益项目以提升名校申请竞争力。

最后拼的还是家长资源！规则越明确，所谓的“素质”教育，就越会变成可量化的KPI，穷人连卷的资格都没有。以前拼分数，至少铅笔橡皮买得起；现在拼素质，直接输在起跑线银行账户上。

很沮丧，对吧？

大年初三，实在是不想扫大家的兴，但说真话，教育不是炼丹，是种树，种一棵大树，文件里所有政策，都在试图回答一个终极问题：2035年的中国需要什么样的人？

反复看了3遍这份纲要，我品出三层深意：

1.常识无比重要，要“能跨界打劫”的变形金刚

未来工厂里，操作工要会调参数，质检员要懂大数据，维修工得看得懂英文说明书，所以纲要拼命打通“学科边界”，物理题可能考梵高星空里的光学原理。

2.心性也许是核心竞争力，要“打不死的小强”型心智

AI时代最稀缺的不是知识，而是跌倒后能笑着问“还有什么招”的韧性，所以劳动教育、挫折教育被提到前所未有的高度。

3.英语是地球村的母语，要“带着乡土气”的全球玩家

文件暗藏一条主线：既要能用英语聊ChatGPT，也要会讲村里的老故事，就像李子柒，左手做腊肉，右手拍油管，这才是未来中国人的样子。一句话概括：时代变了，参与全球化竞争，赢家一定是思想独立，人格成熟的年轻人，而这种能力绝对不是政策能够赋予的，而是一个主动自我规划，自主学习的孩子，一点一滴积累自信的过程。

最后说个故事：

1920年，陶行知在南京郊外办晓庄师范，农民说：“先生教的东西，不如一头牛实在。”

陶行知答：“那就教孩子怎么科学养牛。”

一百年后看这份纲要，最动人的不是那些高科技蓝图，而是第56条那句：“建立教育与生产劳动和社会实践深度融合的育人体系。”

政策可能会走弯路，技术可能会出bug，尤其在这个百年未有之大变局之下，我们要做的不是追随变化原油股票配资，反而是守住最朴素的道理：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮，我们的孩子就永远有光。